English Erasmus

The policy followed over the years by the CIFP Cesar Manrique has been to encourage the involvement of all teaching staff belonging to our school. To do this, and through the goals we had set, we want to keep improving the quality of higher level vocational training, which began with the Leonardo Da Vinci and continues with the Erasmus program.

We want to strengthen the European dimension, year after year, by encouraging transnational cooperation between higher education institutions and enterprises, enhancing the mobility of students, teaching and non-teaching staff among EU member countries and improving transparency and academic recognition of studies and qualifications within the EU.

For these reasons, our first goal, as far as the choice of partners is concerned, is focused on maintaining previous relationships with various agencies and / or European companies: schools with partnerships for exchange of trainees, development agencies which provide cooperation and support in the mobilities of our students, intermediary companies with experience in international mobility and host companies for our students and teachers.

Regarding the geographical scope, over the years we have contacted several intermediary companies, we have channel partners in: England (Plymouth), Northern Ireland (Derry), Germany (Berlin), Italy (Vicenza and Rimini) and Bulgaria (Sofia). Training programs have been agreed directly with businesses in France and England, this has been achieved to a greater extent, through personal efforts of the students.

We had the opportunity to make direct contact with an institute in Germany Bildungszentrum des Handels. For two academic courses were conducted exchanges of students and teachers.

We want to consolidate transnational networks grouping any company, chambers of commerce and training centers, such as ours, in European countries. We intend, through preparatory visits, to find new partners who will facilitate the development of innovative practices in student training as well as transparency and dissemination of the same through the means available to our center.

The objectives to be achieved with student placement mobilities are, firstly, the Erasmus program themselves and also, being a specific mobility program for students in higher level vocational training (short cycle), conducting mobility is linked to the achievement of professional module FCT, the 22 ECTS credits to which it corresponds and the completion and certification of their studies.

In the case of the mobilities of the teachers involved in the delivery of higher cycles of FP for training activities in a European company, the objectives are: to allow teachers to learn from the transfer of knowledge or skills and acquire practical skills, to acquire a proficiency in the required language, to establish contacts for future cooperation experiences, to know and compare the characteristics of business in different countries, knowing the characteristics of the education sector in the host country and to exchange views, experiences and technical innovations with professionals in the production sector.

We also intend, as far as we can, to integrate not only our students, but also potential international students into both domestic and foreign companies.

The emphasis is on linguistic preparation in order to ensure quality of the mobility period and to strengthen multilingualism and linguistic diversity in higher level education.
We will promote equal opportunities between men and women ensuring balanced participation in it, fighting against racial discrimination, xenophobia or physical disability.

In the era of telecommunications, ICTs have been integrated in our center with a view to Europe in order to provide educational resources to share and facilitate their access to the European level. We intend, therefore, to have a cooperation and exchange of experiences between institutions in the field of ICT.

Cooperative relations with institutions and companies are maintained: schools with exchanges of trainees, development agencies that provide support to our students in mobility, intermediary companies with experience in mobility projects and companies that have hosted students and teachers.

For the present, the partnership agreements with these agencies do not correspond to formal cooperation projects implemented in the framework of the Erasmus program. We do not disregard future involvement in organizing Erasmus cooperation projects in education and placements.

Our institution informs the educational community of international cooperation projects in which it is involved. Special emphasis is placed on maintaining relationships with institutions and companies with which it has cooperated, it also offers support and advice to all students and teachers involved in these projects and activities are certified to them in detail.

Regarding the expected impact on the modernization of our institution based on each of the five priorities of the Modernisation Agenda, one might quote the following objectives to be achieved:

1. To increase levels of success to provide graduates and researchers which Europe needs: To improve the language skills of students, incorporating knowledge of other cultures, to engage in transnational teamworks, to meet technological and business reality of different productive sectors in Europe.

2. To improve the quality and relevance of higher education: Developing mobilities in companies that provide added value to the training students and teachers and constitute a source of knowledge, and experiences to enrich student’s overall capabilities and to improve the quality of teaching in the higher cycles taught at our center.

3. To improve quality through mobility and cross-border cooperation: To improve students autonomy at personal and professional level, by supporting new job prospects. To participate in intenational teams and projects, knowing the differences and similarities of the education and business sectors in other European countries.

4. To make operative the knowledge triangle (to relate higher education , research and business to promote excellence and regional development): To promote the development of local enterprises, through the knowledge and training acquired in mobility, promoting, for example a nest of companies in the school. To incorporate to the labor market those higher competences related to knowledge. To introduce methodological models of excellence in the business world, for an impact on local development.

5. To improve the organization and funding: To prove that mobilities, as part of the acquisition of knowledge, are a fundamental requirement for youth, and must be considered essential with economic and investment policies that favor them.

Erasmus Español

La política seguida durante estos años por el CIFP César Manrique ha sido fomentar la implicación de todo el personal docente perteneciente a nuestro centro educativo. Para ello, y a través de los objetivos marcados, queremos ir mejorando la calidad de la Formación Profesional de grado superior, iniciada con el programa Leonardo Da Vinci y continuando con el programa Erasmus.

Queremos ir reforzando la dimensión europea, año tras año, fomentando la cooperación transnacional entre centros de educación superior y las empresas, potenciando la movilidad de estudiantes, personal docente y no docente entre los países miembros de la UE y mejorando la transparencia y el reconocimiento académico de estudios y cualificaciones dentro de la UE.

Por estas razones, nuestro primer objetivo en cuanto a la elección de socios y colaboradores está enfocado a mantener relaciones precedentes con diversos organismos y/o empresas europeas: centros educativos con relaciones de cooperación para intercambio de alumnos en prácticas, agencias de desarrollo que cooperan y apoyan en las movilidades de nuestros alumnos, empresas intermediarias con experiencia en la movilidad internacional y empresas de acogida de nuestros alumnos y profesores.

Respecto al ámbito geográfico, durante estos años hemos contactado con varias empresas intermediarias, contamos con socios intermediarios en: Inglaterra (Plymouth), Irlanda del Norte (Derry), Alemania (Berlín), Italia (Vicenza y Rimini) y Bulgaria (Sofía). Se han acordado programas formativos de forma directa con empresas en Francia y en Inglaterra, esto se ha logrado, en mayor medida, gracias a gestiones personales de los alumnos.

Hemos tenido la oportunidad de realizar contactos directos con un instituto en Alemania el Bildungszentrum des Handels. Durante dos cursos lectivos se realizaron intercambios de alumnos y de profesores.

Queremos consolidar redes de trabajo transnacionales agrupando a cualquier tipo de empresa, cámaras de comercio y centros de formación, como el nuestro, dentro de los países europeos. Pretendemos, mediante visitas preparatorias, la búsqueda de nuevos socios que nos faciliten el desarrollo de prácticas innovadoras dentro de la formación del estudiante así como su transparencia y la difusión de las mismas a través de los medios de que dispone nuestro centro.

Los objetivos que se pretende conseguir con las movilidades de estudiantes para prácticas son, por una parte, los propios del programa Erasmus y además, al ser un programa de movilidad específico para alumnos de ciclos formativos de grado superior (short cycle), la realización de la movilidad está unida a la consecución del módulo profesional de FCT, los 22 créditos ECTS a los que ésta equivale y la finalización y certificación de sus estudios.

En el caso de las movilidades del profesorado implicado en la impartición de ciclos superiores de FP para la realización de actividades de formación en una empresa europea, los objetivos son: permitir que los profesores aprendan de la transferencia de conocimientos o de competencias y adquieran aptitudes prácticas, adquirir un perfeccionamiento en el idioma necesario, establecer contactos para futuras experiencias de cooperación, conocer y comparar las características del sector empresarial en diferentes países, conocer las características del sector educativo en el país de acogida e intercambiar impresiones, experiencias e innovaciones técnicas con profesionales del sector productivo.

Pretendemos también, en la medida de nuestras posibilidades integrar, no solamente a nuestros alumnos, sino también a posibles alumnos extranjeros a integrarse en empresas tanto nacionales como extranjeras.

Se hace hincapié en la preparación lingüística con el objetivo de garantizar la calidad del período de movilidad y de reforzar el multilingüismo y la diversidad lingüística en la educación de grado superior.
Fomentaremos la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres garantizando el equilibrio en la participación del mismo, luchando en contra de cualquier discriminación racial, xenófoba o de discapacidad física.

En la era de las telecomunicaciones, se han integrado las TIC en el centro con la vista puesta hacia Europa con el fin de ofrecer recursos educativos para compartirlos y facilitar su acceso a nivel europeo. Pretendemos, por tanto, que exista una cooperación e intercambio de experiencias entre instituciones en materia de las TIC.

Se mantienen relaciones de cooperación con instituciones y empresas: centros de enseñanza con intercambios de alumnos en prácticas, agencias de desarrollo que ofrecen apoyo a nuestros alumnos en movilidad, empresas intermediarias con experiencia en proyectos de movilidad y empresas que han acogido a alumnos y profesores.
Por el momento, los acuerdos de colaboración con estos organismos no se corresponden con proyectos formales de cooperación implementados en el marco del Programa Erasmus. No se descarta la participación futura en la organización de proyectos de cooperación Erasmus en enseñanza y prácticas.
Nuestra institución informa a la comunidad educativa de los proyectos de cooperación internacional en los que está involucrado. Se hace especial énfasis en mantener las relaciones con instituciones y empresas con las que ha cooperado, además, ofrece apoyo y asesora a todos los estudiantes y profesores que participen en estos proyectos y se les certifica las actividades desarrolladas de forma detallada.

Respecto al impacto esperado en la modernización de nuestra institución en base a cada uno de las cinco prioridades de la Agenda de Modernización, se podrían citar los siguientes objetivos a conseguir:

1. Aumentar los niveles de éxito para proporcionar los titulados e investigadores que necesita Europa: Mejorar las capacidades lingüísticas de los alumnos, incorporar el conocimiento de otras culturas, participar en equipos de trabajo transnacional, conocer la realidad tecnológica y empresarial de diferentes sectores productivos en Europa.

2. Mejorar la calidad y la relevancia de la educación superior: Desarrollar movilidades en empresas que aporten valor añadido a la formación del alumno / profesor y constituyan una fuente de conocimientos, y experiencias que permitan enriquecer globalmente las capacidades del alumno y mejorar la calidad de enseñanza de los ciclos superiores impartidos en el centro.

3. Reforzar la calidad mediante la movilidad y la cooperación transfronteriza: Mejorar la autonomía del alumnado a nivel personal y profesional, favoreciendo nuevas perspectivas de trabajo. Participar en equipos y proyectos internacionales, conociendo las diferencias y similitudes de los sectores educativos y empresariales de otros países europeos.

4. Hacer que funcione el triángulo del conocimiento (relacionar la educación superior, la investigación y las empresas para favorecer la excelencia y el desarrollo regional): Fomentar la creación de empresas locales, mediante el conocimiento y la formación adquirida en la movilidad, promoviendo, por ejemplo un nido de empresas en el centro educativo. Incorporar al mercado laboral aquellas competencias superiores de conocimiento. Implantar modelos metodológicos de excelencia en el mundo empresarial, para un impacto en el desarrollo local.

5. Mejorar la organización y la financiación: Demostrar que las movilidades, en el marco de la adquisición de conocimientos, son una necesidad fundamental para la juventud, y que se debe apostar por ello con inversión económica y políticas que las favorezcan.